9月18日下午，我院“知英工作坊”第7期举行了暑期教师培训总结汇报研讨会。此次培训研讨会是为了对暑期教师培训的成果进行总结和分享，以提升教师队伍的专业素质和教学能力。全体教师分系（室）参加了此次交流会，会议由各系（室）主任主持。
英语系教师共同聆听了方敏、王冬霞两位老师暑期研修的精彩汇报，并就相关议题展开了深入的讨论。王冬霞老师分享了“全国高等学校《理解当代中国》系列教材任课教师培训”内容和学习心得。她分享了孙有中教授提出的“外语类专业当代中国缺席症”从而引发教师对创新教材体系的思考；以及黄有义、王浩等专家提出的如何将“理解当代中国”与外语教学进行结合以及在“教学之星”大赛全国半决赛中获奖作品的思政元素设计以及数智赋能教学的前沿理念。方敏老师分享了“语言学研究新视角：理论、实验和方法 “研修班的内容。她介绍了王文斌、张辉、张天伟以及姜峰几位专家有关不同语言学方向的新进展，如语言对比研究趋势、认知语言学学术探究新方法、社会语言学交叉研究新路径等。
商务英语系教师听取了任玉君老师关于三个“新”的学习心得汇报，即外语教育新视角，外语研究和外语教育教学不能脱离语言的文化性和民族性，需以问题为导向，立足于中国的国情、教情和学情，解决中国的实际理论问题和实践路径；学术研究新方法，她展示了事件相关电位技术的实验方法和特点，分析学习者的语言加工情况，解释ERP实验的特征和应用。语言研究新路径，她分享了话语框架下社区、高校和冬奥语言景观研究的实例，鼓励教师多关注身边的语言现象。
大学英语教研室教师聆听了周小莉、黄学静两位老师暑期赴北京学习的精彩汇报。周小莉老师以“以学习为导向的评价在高校英语教学中的应用”为题，详细介绍了暑期在北京参会经历，特别是武尊民教授、程晓堂教授、林敦来教授等十余位知名专家在促学评价领域的深刻见解。通过一系列评教融合活动的案例分析，周小莉老师阐述了促学评价的关键概念和原则，并探索了评价如何有效促进学生学习的具体路径。随后黄学静老师重点介绍了语言学专家在语言与文化、语言学实验研究设计等方面的最新研究成果和前沿动态。
通过这一系列分享活动，进一步扩大暑期培训的辐射面，全体教师纷纷表示要充分学习转化培训成果，深耕专业，提升个人专业素养和教学科研能力。（通讯员：傅春燕，复审：姚志英）
