为切实提高师范毕业生教学技能和实践能力，深化师范教育协同育人机制，锻炼师范生传道授业解惑过硬本领，我院2023年9月和2024年3月分两个批次组织2024届英语（师范）专业毕业生赴滁州市第三中学、滁州市第五中学、滁州市第六中学和全椒古河中学等实习基地开展教育实习。
学院高度重视，开展行前培训。学院历来重视教育实习工作，院领导前期积极与滁州市教体局、实习学校沟通对接，落实“UGS”师范生培养机制，针对师范生实习环节认真筹备，精准安排，确保学段、学校符合师范专业认证标准；召开实习生座谈会，要求学生严格遵守实习纪律，严于律己，勇毅前进，承担起教师作为人类灵魂工程师的责任，以昂扬的斗志和饱满的热情投入实习生活，以扎实的教学能力赢得各方认可。培训结束后，院领导及校内指导教师带领实习生分赴不同学校开展为期三个月的毕业实习。
基地周到安排，教师倾囊相授。各实习点学校为学院师生举行实习欢迎会，为实习生安排了学科指导老师和班主任指导老师，对实习生提出了殷切期望，希望他们钻研学科教育，练稳教学基本功，强化教育教学基本能力，为未来的教学实践工作打下扎实基础。实习生深受鼓舞，对此次实习信心倍增，表示将不负众望，争做“四有”好老师，积极参与到教学实习活动的各个环节，认真开展听课、备课、上课、评课、改卷、班级管理、活动组织等各项活动。
加强实习指导，温情关怀暖心。学院全面加强实习生的过程性指导，院领导及指导教师定期到实习基地看望指导实习生。每到一个实习基地，老师们都会查阅学生的实习周记，对实习生在教学设计、新课标落实、班级管理等方面存在的问题和不足进行及时指导与反馈；同时指导教师也深入到课堂听实习生上课，加强与学生校外指导教师的交流，进行综合性过程指导。针对全椒古河中学实习点条件艰苦，生活不便，实习任务重等现实问题，学院多次与基地学校领导交流，看望实习生，了解学生的实习情况，与实习生展开亲切会谈，并送上温暖的问候。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。师范生教育实习是师范专业认证的重要组成部分，是实现师范生培养目标的重要环节和保障机制，是学生学以致用、提升教学素养的重要路径。学院以英语（师范）专业认证为契机，不断完善落实“教育见习、教育实习和教育研习”三个阶段进阶式的实践教学体系，努力实现知识学习与技能训练、理论研习与实践练习的全学程贯通，为学生知行融通创设了校内外相嵌的教学情境，推动了师范类专业高质量发展和人才培养质量持续提升。（通讯员：傅春燕，复审：姚志英）
