3月20日，我院组织商务英语系、英语系、大学英语教研室全体教师观看了“AI赋能教学应用与实践”、“知识图谱赋能混合式教学”为主题的直播培训并对此展开研讨。
培训首先围绕课程内容的建设、班级建设、课堂活动设置、课堂互动投屏、题库建设、作业、统计等内容展开。其次，超星集团的罗老师从为什么要建设知识图谱、课程知识图谱的建设思路与应用两个方面做了深入介绍。罗老师以阜阳师范大学的《复变函数》课程为例，介绍了知识图谱的构建过程和优势，强调知识图谱的核心价值体现在它是一种结构化、可视化、可调整的知识体系，是重要的学习、教学工具。
商务英语系沈云老师分享了其《理解当代中国——高级英语》线上线下混合教学的经验。例如，在教授第一单元The mission of Chinese Younth时，课前上传英文史料让学生学习五四运动发生的背景；课中，发布线上主题讨论任务，引导学生总结课前学习的内容，即五四运动的背景，从而引入对单元课文的学习；课后，学生在平台上完成写作任务，撰写题为“Your understanding of May 4th Spirit”的作文。
商务英语系党员教师梁文静表示，通过培训学习了如何构建知识图谱和其在教学中的实际应用案例，也深刻体会到了知识图谱在整合教学资源、提升学习效率、辅助科研创新等方面的优势。在未来的教学中，可以进一步知识图谱功能，让其成为教学好助手。
英语系党员教师周小莉分享了《理解当代中国——基础英语》课程线上多维度评价的心得。通过学习通关注学生学习的连贯性和学习成效，突出语言学习的广度与深度，包括“小组任务参与、汇报”“课堂测验”、“课堂互动参与”、“个人笔记”等，此外，还跟踪学生的思想变化，包括学生在学习和校内外各项活动中的努力程度及发展变化。（通讯员：傅春燕，复审：姚志英）
