2016年11月30日下午，认知语言学小组成员孙晓艳老师就其题为“过程体裁教学法与大学英语四级写作”的教学设计方案与大家进行了交流。首先，孙老师通过与成果教学法、过程教学法、体裁教学法进行对比，展示了过程体裁教学法的优点；然后，她对过程体裁教学法在英语写作教学中的具体运用步骤进行了详细介绍：在指导分析范文之后,教师选择与范文体裁相似的文章,把学生分成小组,指导学生模仿范文分析方式,与教师或同学通过阅读、观察、调查、讨论的方式共同讨论该体裁的语境要素,再由教师进行总结归纳,帮助学生习得如何根据特定社会情境、为特定目的进行写作的知识。在了解和学习该教学方案的基础上，大家针对学生互评依据、过程体裁教学法的应用性、给定写作框架与培养学生写作创新能力的矛盾性等问题与孙老师进行了深入交流。
此次交流活动促进了大家对过程体裁教学法的了解，引发了大家对大学英语写作教学改革的思考，开阔了大家的视野。
