2015年12月30日下午4:00，在YF1308，认知语言学小组成员方敏老师就其论文“语法隐喻视角下大学英语教师课堂反馈语多样性研究”与大家进行了交流。方老师主要以语法隐喻为理论框架分析了大学英语教师课堂反馈语的现状和使课堂反馈语多样化的方法。首先，方老师回顾了教师课堂反馈语的相关研究现状。然后，方老师从概念语法隐喻和人际语法隐喻两个方面详细论述了语法隐喻理论。在此基础上，方老师对其从实际课堂中收集到的大量课堂反馈语语料进行分析，指出当前课堂反馈语的总体趋势，并针对此趋势提出了使课堂反馈语多样化的具体方法。最后，方老师指出了课堂反馈语的多样性对学生英语学习的重要性。在进一步了解和学习该论文的主要内容的基础上，大家就反馈语类型、论文题目、语法隐喻理论等话题与方老师进行了交流。
此次学术交流活动促进了大家对自身课堂反馈语的反思，提高了大家注重课堂反馈语多样性的意识，也为大家使用不同的课堂反馈语提供了重要的参考方法。
